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Diversidad Biocultural y Territorios

Diplomado en Desarrollo Territorial con Identidad Cultural

Desde México y hasta la Patagonia trabajando en Desarrollo Territorial con Identidad Cultural

26 junio, 2014
Ideas y proyectos de toda América Latina se nutren e intercambian experiencias en las comunidades de aprendizaje de la Diplomatura en DTR-IC.

 


30 ideas de proyecto, algunas ya en curso en sus respectivos territorios, han comenzado su proceso de fortalecimiento a través de los primeros módulos de la Diplomatura en Desarrollo Territorial con Identidad Cultural, una iniciativa organizada por La Pontificia Universidad Católica de Perú (PUCP), a través de su Facultad de Ciencias Sociales y Rimisp-Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural, a través de su Programa Desarrollo Territorial Rural con Identidad Cultural (DTR-IC), con el auspicio de la Fundación Ford, la adhesión del Departamento de Economía, Gerencia e Instituciones de la Universidad de Nápoles “Federico II” y la colaboración del Proyecto de Desarrollo Sierra Sur II.

Revalorización territorial del ecotipo de quinua que se siembra en las zonas del secano costero e interior de la región de O’higgins, Chile, adaptada a nivel del mar y apta para enfrentar condiciones de sequía; un Plan de Desarrollo Territorial con Identidad Cultural en la Cuenca de los centros poblados de Muyoc Chico y Campo Alegre en el distrito de Miguel Iglesias, Región de Cajamarca, en la Sierra norte del Perú; una escuela de lengua y tradiciones mayas en el municipio de Tulum, Quintana Roo, península de Yucatán, México; una red de pequeños productores agropecuarios urbano-rurales para abastecer restoranes de París; o el fortalecimiento del sector turístico del Municipio de Dibulla, en la parte noroccidental del Departamento de La Guajira, Colombia, son algunas de las ideas y proyectos presentadas por los 30 estudiantes provenientes de México, Colombia, Ecuador, Perú, Brasil, Chile y Francia, iniciativas que se insertan en temas y problemáticas de alto interés tanto para gobiernos nacionales y subnacionales como para territorios y comunidades que buscan estrategias de desarrollo sostenibles basadas en los atributos de su paisaje biocultural y los saberes de sus habitantes.

Esta semana los estudiantes inician, de la mano del profesor Carlos Eduardo Aramburu (Perú), Magíster de Ciencia, Políticas Sociales y Desarrollo en London School of Economics and Political Science, el módulo 4 de la Diplomatura: “Diseño de Estrategias y Proyectos de Desarrollo Territorial con Identidad Cultural”, luego de haber transitado por un intenso y fructífero Laboratorio Territorial realizado en Arequipa y Valle del Colca, a comienzos de mayo, etapa presencial y primer módulo de la Diplomatura. Continuaron con el módulo 2 de “Conceptos y Enfoques: Desarrollo Territorial, Identidad, Biodiversidad y Biocultura”, impartido por María Fonte (Italia), docente e investigadora de la Università di Napoli Federico II (Italia) cuyos principales ámbitos de investigación son la economía agraria, la innovación en el sector agroalimentario y el desarrollo rural. Y por último, el módulo 3, unidad que acaban de finalizar, “Mapeo de Activos y Actores para el Desarrollo Territorial con Identidad Cultural”, guiado por el docente Guillén Calvo, agroeconomista, Máster en Geografía y Desarrollo en Francia y Director de Diversidad & Desarrollo con sede en Marruecos.

Más informaciones o consultas sobre nuestros diplomados escribir a capacidadesdtric@rimisp.org

Foto: ALUMNOS DE LA I.E.P N° 82490 CENTRO POBLADO DE CAMPO ALEGRE – MIGUEL IGLESIAS – CELENDIN – CAJAMARCA – PERÚ, en el contexto de un concurso interescolar de cuidado del medio ambiente e implementacion de planes de educación ambiental, NEC Proyecto Sierra Norte, Perú.

Por: Pablo Díaz